2022年4月12日，蒲邦順在“悟道大講堂”活動(dòng)（第一期）中作分享
9月2日，蒲邦順在開學(xué)典禮上與跨過迎新門的學(xué)生擊掌
5月15日，蒲邦順同留校學(xué)生共度周末
2021年5月，蒲邦順出席2021屆畢業(yè)典禮時(shí)深情落淚
成立興農(nóng)中學(xué)，興旺農(nóng)村教育；因材施教、有教無類，將大量中等生培養(yǎng)成才；投身脫貧攻堅(jiān)，不計(jì)名利到民族貧困縣辦學(xué)……從事教育工作60年來，民進(jìn)會(huì)員、貴州省興農(nóng)中學(xué)校長(zhǎng)蒲邦順始終心懷教育家的理想信念，堅(jiān)持辦好人民滿意的教育。
近年來，蒲邦順曾獲得“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”“中國(guó)教育年度新聞人物”“貴州改革開放30年最具影響力人物”“感動(dòng)貴陽教育十大人物”“貴州省尊師興校先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。2020年12月，蒲邦順入選第七屆貴州省道德模范，2022年獲“新時(shí)代貴州人”稱號(hào)，2023年9月，榮獲民進(jìn)中央頒發(fā)的首屆“葉圣陶教師獎(jiǎng)”。
堅(jiān)守一個(gè)初心——興旺農(nóng)村教育
漫步在貴陽市白云區(qū)的興農(nóng)中學(xué)校園，綠樹成蔭，鮮花盛開，一棟棟標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、宿舍樓，一個(gè)個(gè)田徑場(chǎng)、球場(chǎng)，以及獨(dú)具特色的校史館、榮譽(yù)墻、文化書院、孔子塑像……教學(xué)設(shè)施齊全、校園文化氛圍濃厚，到處洋溢著青春的氣息。誰又能想象，1993年創(chuàng)辦之初的興農(nóng)中學(xué)前身，僅是借用一戶農(nóng)家小院做校舍、條件極為艱苦的初中補(bǔ)習(xí)班。
當(dāng)時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)讓更多農(nóng)村孩子有書可讀的教育理想，52歲的蒲邦順辭去了公辦學(xué)校副校長(zhǎng)的職務(wù)，開辦了這個(gè)補(bǔ)習(xí)班。他允許農(nóng)家學(xué)子用糧食、蔬菜或者豬肉按當(dāng)日市價(jià)抵交學(xué)費(fèi)，并給貧困孩子減免學(xué)費(fèi)。這種特殊的學(xué)費(fèi)收取方式，在興農(nóng)中學(xué)一直延續(xù)至今。
這一年，補(bǔ)習(xí)班的孩子和老師在小院里同吃同住，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，短短一年時(shí)間，他們補(bǔ)上了三年的時(shí)光。一年后，他們?cè)谥锌贾腥〉昧藘?yōu)異的成績(jī)：參加中考的43名學(xué)生中，有41人考上中專，實(shí)現(xiàn)了“人生逆襲”。
楊連富就是考上中專的學(xué)生之一。父母早早離世的他靠吃百家飯勉強(qiáng)度日，中考失利后便計(jì)劃著外出打工。就在此時(shí)，他的初中老師告訴他，有一所學(xué)校不要學(xué)費(fèi)，還免費(fèi)為像他這樣貧困的學(xué)生提供吃住。
“這是我永遠(yuǎn)難以忘記的場(chǎng)景，那一天，我感覺生命中有了光?！睏钸B富說，入學(xué)之初，自卑的他經(jīng)常會(huì)因?yàn)槌煽?jī)不好偷偷哭泣，蒲校長(zhǎng)看出了他的低落，對(duì)他說：“暫時(shí)的成績(jī)不好沒關(guān)系，你有雄心壯志，只要努力一定能考上！”他還寫了一幅字送給楊連富：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚。苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲校長(zhǎng)的鼓勵(lì)給了楊連富堅(jiān)持下去的勇氣，回憶起這段經(jīng)歷，楊連富感慨萬千。
首屆的43名學(xué)生經(jīng)歷和見證了興農(nóng)中學(xué)的成立和發(fā)展，現(xiàn)在他們?nèi)匀槐３种芮械穆?lián)系，也在各自的領(lǐng)域閃閃發(fā)光?！捌研ｉL(zhǎng)是我們的紐帶，對(duì)我們來說他是家長(zhǎng)，30年來他像父親一樣可敬、可愛、可親，關(guān)心著我們的成長(zhǎng)直到今天?！睏钸B富說，他的女兒現(xiàn)在也在興農(nóng)中學(xué)讀書，他告訴女兒，興農(nóng)中學(xué)能讓你成為更好的人，教會(huì)你做一個(gè)堂堂正正的人。
創(chuàng)辦興農(nóng)中學(xué)之前，蒲邦順已在四川、新疆、貴州等地從事一線教育教學(xué)管理工作長(zhǎng)達(dá)28年。多年實(shí)踐讓他深刻感受到：西部地區(qū)農(nóng)村教育基礎(chǔ)薄弱，還有巨大的發(fā)展空間。“興農(nóng)”寓意著“興旺農(nóng)村教育”，辦學(xué)初心就是讓來自農(nóng)村的孩子通過接受教育擺脫貧窮的生活。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，更多的農(nóng)村孩子渴望進(jìn)入高等學(xué)府學(xué)習(xí)。1997年，興農(nóng)中學(xué)面向全省招收了數(shù)十名中考成績(jī)偏低的初中畢業(yè)生，辦起了高中，以滿足部分家長(zhǎng)之需。次年，蒲邦順給全省每一個(gè)貧困縣的教育局寫信，表示愿資助農(nóng)村品學(xué)兼優(yōu)的孩子完成高中學(xué)業(yè)。他在信中寫道：“我想用我微薄的力量，扶一把與我的青少年時(shí)期有著相同命運(yùn)的農(nóng)村孩子……”從那時(shí)至今日，興農(nóng)中學(xué)為困難學(xué)生減免學(xué)費(fèi)及資助優(yōu)秀困難學(xué)生的費(fèi)用累計(jì)超過1億元。
2005年，興農(nóng)中學(xué)成為當(dāng)時(shí)貴州省民辦學(xué)校中唯一一所省級(jí)二類示范性高中，被貴州省教育廳譽(yù)為“貴州民辦教育的一面旗幟”。2008年，時(shí)任民進(jìn)中央副主席朱永新到興農(nóng)中學(xué)調(diào)研后，為其辦學(xué)理念和精神所感動(dòng)，以“愛永遠(yuǎn)會(huì)贏”為題，贊揚(yáng)了興農(nóng)中學(xué)的辦學(xué)精神、辦學(xué)理念和辦學(xué)效果。
踐行一種理念——花期各異 靜待花開
隨著興農(nóng)中學(xué)招生范圍的逐漸擴(kuò)大，招生對(duì)象除了原有的農(nóng)民子弟，還涵蓋了最容易被大多數(shù)學(xué)校忽略的學(xué)習(xí)成績(jī)中等甚至偏差的學(xué)生，也有一些所謂的“問題學(xué)生”。
根據(jù)學(xué)校面臨的情況，蒲邦順提出“優(yōu)差相幫、貧富相濟(jì)”的辦學(xué)思想。他認(rèn)為，興農(nóng)中學(xué)以占學(xué)生大多數(shù)的中等生為主要生源，學(xué)校著力為他們糾正習(xí)慣、補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)、樹立信心，使他們?cè)诶蠋煹慕逃缕返掠虚L(zhǎng)進(jìn)、學(xué)業(yè)有提高、升學(xué)有希望，同時(shí)以在學(xué)費(fèi)上“減、免、緩”等優(yōu)惠政策，招收一定數(shù)量品學(xué)兼優(yōu)但家境貧困的學(xué)生，使之作為中等生學(xué)習(xí)的榜樣、行為的表率。
蒲邦順說：“花開有早晚，種子發(fā)芽有先后，我們既然相信花一定會(huì)開，種子一定會(huì)發(fā)芽，就不應(yīng)該去埋怨孩子的不成熟、不懂事，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)規(guī)律?！?/p>
“在考入四川師范大學(xué)前，我在很長(zhǎng)一段時(shí)間里也只是一個(gè)中等生，但是學(xué)校和父母都沒有放棄我，我才能有成為社會(huì)有用之才的今天?！痹谄寻铐樋磥?，學(xué)習(xí)成績(jī)差是很多原因造成的，跟家庭、學(xué)校、社會(huì)都有關(guān)系，一旦給學(xué)生下了“差”的定義，就有可能毀了他的一生。因此，他一直號(hào)召學(xué)校老師們多向?qū)W生分享自己不夠優(yōu)秀的經(jīng)歷，用同理心感染學(xué)生。
興農(nóng)中學(xué)畢業(yè)生、國(guó)家級(jí)一級(jí)建筑師方臘曾經(jīng)是一名“差生”，他和他的“發(fā)小”費(fèi)林都沒能在2001年的中考達(dá)到高中錄取分?jǐn)?shù)線。他們從貴州遵義仁懷市慕名來到興農(nóng)中學(xué)，找到蒲邦順校長(zhǎng)，表達(dá)了自己想要繼續(xù)讀高中的愿望，蒲邦順特許他們成為興農(nóng)中學(xué)的學(xué)生。
經(jīng)過高中三年的學(xué)習(xí)，方臘考入四川大學(xué)建筑系，成功改變了自己的命運(yùn)?！袄蠋焸兎浅ｊP(guān)注我們的情緒，充分地尊重和鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地相信我們的創(chuàng)造力，我在興農(nóng)的日子里特別有學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！狈脚D表示，學(xué)習(xí)之外，這種被愛包裹的感覺會(huì)讓師生之間情感更深，從畢業(yè)到現(xiàn)在，每年過年他和同學(xué)們都會(huì)一起回到學(xué)校給校長(zhǎng)和老師拜年，“?；丶铱纯础薄?/p>
同樣曾是“差生”的費(fèi)林，在事業(yè)有成的同時(shí)，傳承了興農(nóng)致力于教育扶貧的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，經(jīng)常解囊資助興農(nóng)在讀的貧困學(xué)弟（妹），兩年前還考上了清華大學(xué)工商管理專業(yè)的在職研究生?！皧^斗和拼搏的精神，持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，都是蒲校長(zhǎng)教給我的，讓我受用終生?！辟M(fèi)林說。
“我希望每一個(gè)孩子都能感受到我們學(xué)校不會(huì)邊緣化任何人，在這里不會(huì)受到歧視?！闭劦綄?duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生如何培養(yǎng)，蒲邦順說，興農(nóng)中學(xué)的老師們都會(huì)努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)?！俺煽?jī)落后的學(xué)生更需要我們。能把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，是一件很了不起的事情，也是最令我驕傲的事情?！?/p>
“教育是喚醒的過程，我要用行動(dòng)證明，校長(zhǎng)沒有放棄他?！敝v到自己的學(xué)生，蒲邦順不知疲倦，回憶到某處，他會(huì)輕輕擦掉眼角的淚水。他理解每一個(gè)叛逆的學(xué)生，也愿意靠近每一顆孤獨(dú)的心，他用自己的行動(dòng)證明：一個(gè)好老師能改變學(xué)生的一生。
就是在這樣尊重和平等的教育氛圍中，有許許多多像方臘和費(fèi)林一樣的孩子，在興農(nóng)中學(xué)完成了蛻變。2017年，興農(nóng)中學(xué)的畢業(yè)生們?cè)谄寻铐樀奶?hào)召下成立了校友會(huì)，大家通過校友會(huì)相互幫助。2022年，已經(jīng)畢業(yè)的興農(nóng)中學(xué)校友們主動(dòng)倡議成立“興農(nóng)校友愛心接力基金會(huì)”，資助現(xiàn)在還處在困境中的學(xué)弟學(xué)妹。
興農(nóng)學(xué)子“富而有責(zé)、富而有義、富而有愛”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，得到了民進(jìn)中央的大力支持，開明慈善基金會(huì)在今年專門設(shè)立“興農(nóng)中學(xué)校友愛心接力基金”合作項(xiàng)目?；痦?xiàng)目的成立，從另一方面印證了興農(nóng)中學(xué)對(duì)學(xué)生“社會(huì)責(zé)任”教育的成功，探索了一條幫扶貧困地區(qū)教育、助力實(shí)現(xiàn)共同富裕之路。
履行一份承諾——獨(dú)山教育的“蝶變”
貴州省黔南州獨(dú)山縣曾是國(guó)家級(jí)貧困縣，因?yàn)樨毨?，?yōu)秀教師外流，高中教育落后，百姓花高額學(xué)費(fèi)到貴州省貴陽市、貴州省黔南州都勻市甚至省外求學(xué)。2013年，獨(dú)山縣輾轉(zhuǎn)多方，請(qǐng)求興農(nóng)中學(xué)到獨(dú)山合作辦學(xué)。當(dāng)時(shí)已72歲高齡的蒲邦順不顧家人的反對(duì)，接受了這個(gè)邀約，與獨(dú)山縣政府簽訂協(xié)議，成立了獨(dú)山興農(nóng)中學(xué)。
獨(dú)山興農(nóng)中學(xué)成立后，蒲邦順并沒有按照大多數(shù)民辦高中的辦學(xué)思路高薪聘請(qǐng)外地優(yōu)秀教師，也沒有把白云興農(nóng)中學(xué)的教師帶到獨(dú)山縣。他跟獨(dú)山縣的教師們說：“我相信獨(dú)山的老師完全有能力搞好獨(dú)山的教育，我們一起努力，一定能行！”
在蒲邦順看來，外援力量不應(yīng)以“救世主”的面目出現(xiàn)，而應(yīng)該是去傳播先進(jìn)的教育理念，樹立科學(xué)的管理制度并堅(jiān)定執(zhí)行，最重要的是要充分動(dòng)員和依靠廣大當(dāng)?shù)亟處熣衽d當(dāng)?shù)亟逃?。因此，他沒有直接輸出師資，而是傾囊相授了教育思想和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，潛移默化地影響?yīng)毶脚d農(nóng)中學(xué)的教師和學(xué)生。兩地興農(nóng)中學(xué)在教育教學(xué)上高度同步，通過教學(xué)交流、師生互訪、同卷考試、統(tǒng)一改卷、共同評(píng)卷，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。
“蒲校長(zhǎng)相信我們能做到，我們也相信學(xué)生能做到。”獨(dú)山興農(nóng)中學(xué)的語文教師馮斌和同樣是老師的妻子都是在蒲邦順校長(zhǎng)教育理念的影響下成長(zhǎng)起來的。他說，“聯(lián)合教研給了我們莫大的幫助，參加白云興農(nóng)中學(xué)和貴陽市的教研活動(dòng)，使我們這些教師能在短時(shí)間以很快的速度獲得成長(zhǎng)，而我們學(xué)校取得的成績(jī)來源于每一位教師的成長(zhǎng)?！?/p>
曾經(jīng)在黔南州高中教育倒數(shù)第一的獨(dú)山縣，如今一躍為全州縣市第一，使過去不惜高額學(xué)費(fèi)舍近求遠(yuǎn)到外地求學(xué)的獨(dú)山學(xué)子在縣內(nèi)就近享受優(yōu)質(zhì)教育。從2013年至2024年的10余年間，獨(dú) 山興農(nóng)中學(xué)為獨(dú)山縣承擔(dān)了近萬人的高中教育任務(wù)，先后有3800余名學(xué)生考上一本，8600余名學(xué)生考上二本，80%以上的農(nóng)村孩子走出了大山、改變了命運(yùn)。
獨(dú)山教育有了“蝶變”，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。初來時(shí)，蒲邦順承諾自己和白云興農(nóng)中學(xué)不要獨(dú)山縣政府許諾的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，今年，蒲邦順又主動(dòng)提出要把獨(dú)山興農(nóng)中學(xué)無償捐贈(zèng)給獨(dú)山縣，讓獨(dú)山興農(nóng)中學(xué)從民辦轉(zhuǎn)為普通的公辦學(xué)校。
黔南州人民政府督學(xué)李霞說：“蒲校長(zhǎng)以教育家精神引領(lǐng)獨(dú)山教育的發(fā)展，在他辦學(xué)的十年間，在規(guī)范學(xué)校管理、深化師資力量等方面提供了幫助，為黔南州的教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了民辦力量?！?023年，中共獨(dú)山縣委、獨(dú)山縣人民政府為蒲邦順頒發(fā)“教育特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。
貴州省教育廳官方微信公眾平臺(tái)于2019年12月發(fā)布了一篇題為《蒲邦順，謝謝你！》的文章，文章發(fā)布后獲得廣泛關(guān)注。一位畢業(yè)于獨(dú)山興農(nóng)中學(xué)的學(xué)子在文后這樣留言：“蒲邦順校長(zhǎng)，謝謝您！作為一個(gè)從獨(dú)山興農(nóng)中學(xué)出來的學(xué)生，我倍感驕傲，謝謝您選擇了獨(dú)山，讓這個(gè)不為人知的小縣城有一天也可以在清北留下一屆又一屆的優(yōu)秀大學(xué)生。您的選擇幫助的不只是幾個(gè)同學(xué)，而是千千萬萬的家庭，讓我們這些農(nóng)村出來的孩子看到了希望！”2021年，清華大學(xué)110周年校慶特邀蒲邦順作為嘉賓參加慶典，并在論壇上作發(fā)言交流。
現(xiàn)在，82歲高齡的蒲邦順，依然在貴陽、獨(dú)山兩地奔波。每逢新年，他會(huì)到每個(gè)班級(jí)送上祝福；每年高考，他會(huì)陪著考生上“戰(zhàn)場(chǎng)”；每到畢業(yè)季，他會(huì)在校門口送別畢業(yè)生……學(xué)生們都喊他蒲爺爺，會(huì)為跟蒲爺爺握手而興奮不已。蒲邦順的辦公室和宿舍緊挨著學(xué)生們的教室，從清晨到深夜，在瑯瑯讀書聲中和年輕學(xué)子們一起奮斗。當(dāng)被問到會(huì)不會(huì)覺得離孩子們太近有點(diǎn)吵，這位耄耋老人會(huì)心一笑：“我不嫌吵，這是享受！